，说出去，也不好听。”文胜有些为难的说道。
？“为什么段添城可以随便开除学生，我一个学生处主任就不可以呢？”任克己有些不忿。
？？任克己是一个教导主任，段添城只是一个普通的教室，按道理来说任克己的实际权力可是应该比段添城要大得多，可是任克己这个教导主任当的可真是憋屈，三番两次被段添城羞辱，而且有时候还是当着学生和其他老师的面，这让任克己始终过意不去。本来任克己的矛头是指向段添城的，可是经过几次和段添城的交锋，任克己是折兵损将，鸡没有抓到还丢了一把米，任克己自知自己都不过段添城，于是把斗争的矛头指向了华一龙，华一龙怎么说也是段添城班里的学生，就算是段添城再怎么不喜欢华一龙，开除了他段添城脸上肯定也会不好看。这是一方面，另一方面是华一龙这个家伙实在是太无法无天了，先是对林老师刷流氓，然后是对保洁阿姨刷流氓，最近又有人举报华一龙非礼女护士，这让任克己气愤不已。
？对于任克己的质问，文胜苦笑了一下，说道：“没办法，这是说服他回学校带班的条件之一。”
的确，段添城在学校里和谁都处不好，不巴结任何人，做事情雷厉风行，就是因为校长给他的特权。当初文胜决定请段添城来担任临床特训班的导师，段添城的第一个条件便是让文胜给自己放权，包括自由开除自己班里学生的条件，为了请过来段添城，文胜自然要答应段添城的这个条件。
？“就是因为有这么草率的老师，才会有华一龙这么没规矩的学生！见习期间，居然私自接病人，还是个心梗病人。再让他这么折腾下去，学校的名声都得让他给臭了。”任克己痛心疾首的控诉着华一龙，好像世济医科大学是一锅香喷喷的粥，而华一龙则是那颗要败坏一锅粥的老鼠屎。
？“可是他救人了啊。”文胜为华一龙说着话。
？任克己顿时语塞，沉默了起来。
在段添城训斥华一龙不经过科学流程直接擅自诊断病人的时候，华一龙也是用自己救活了人作为自己没有做错事情的依据，但是段添城丝毫不领情，段添城注重的是过程，看重的是学生在面对情况时的处理措施，如果学生的应对措施是错的，那么就算是结果不坏，或者比预料的结果还要好，那么段添城也不会认可，错了就是错了，追究结果是没有意义的，想要进步，想要成为一个合格的医生，关键是要保证自己在处理病人的过程中没有任何的失误。而大部分人，是只能看到结果，评价人也是用结果去评价人的。这种方式有时候固然简单有效，也是历史发展的必然，成王败寇，自然不必多说。但
(本章未完，请翻页)
2-3-4/4