第2章 才气外漏

严肃的说：“不许欺负弟弟！”说完再度转头看向薛彻，慈爱的说：“彻儿啊！那贪多嚼不烂说的很有道理，只是为娘觉得那四篇论语以你的聪颖背下完全没有困难。”脸色瞬间一板，不由反抗的接着说：“所以作业照旧，明日为娘检查！”

“啊？”苦也……

自从那日薛彻在学习《论语》时表现出非人的才华后，非人的待遇也伴随而来。每日一听到荀氏布置的那海量的作业，很想痛苦的大喊一声：“远离高考，珍爱生命！”然后偷懒玩乐，但是当看到母亲那充满期盼的眼神、听到兴奋的称赞、感受到兄姐的鼓励却又不忍让他们失望，于是只得咬牙坚持，头悬梁锥刺股的疯狂苦读。直到后来在时间的磨砺之下，也已逐渐适应，学会了在苦中作乐！

关于荀氏的教育方式，薛彻甚不赞同，这不跟后世某些偏远学校那填鸭式的应试教育不一样吗？为此他曾多次侧面像荀氏反应，“教育当从娃娃抓起，而教育娃娃当注重素质教育，讲究德智体美劳全面发展，硬读书死读书是培养不出人才来滴！”

谁知荀氏却对此不以为然，多次回应道：“我和你老爹还有大汉的所有俊杰从小都是这么读书的，也没有搞什么素质教育，素质不都挺高的！你啊别想偷懒，老老实实把今天功课给我搞掂！”说完，又是一堆古文背诵，时不时还会出些题目，让他写些文章。对此薛彻腹诽不已，心道：这老娘到底会不会教学生？哪有让学前班小孩去写作文的幼儿教师？这文章就算不放水那也写不出来啊！你让我写个白话小说没问题，写申论也可以！但是文言文作文这辈子连看都没看过几篇，更别说写了！没办法，老娘的命令总是得听的，只得白话加之乎者也往上应套，什么“春天已至，花开矣，鸟归矣，彻与二姐游于园内，观一小花甚是美丽，欲摘之与姐，却忽闻‘噗通’声来，回眸一看却是二姐伏倒在地、四脚朝天，原是二姐摔倒也。见状彻大乐，姐遂怒，顷刻之间化作母大虫起身追逐。怎奈彻年小力微，战之不敌，只得俯首讨饶，呜呼哀哉……”随手交上去充数了事。

只不过，当荀氏看到这篇类似小报告般的作文却更加惊讶了！一个五岁的孩子，能写出两句话来就已是天才降世了，而自己家这宝贝疙瘩，竟然硬生生写出一章近二百字的文章，其中还富有逻辑并且详细的记述了姐姐欺负自己的过程，其中还用到叙述、比喻、排比等数种描写手法。这应该称作什么？神童？

(本章已完)

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