傲天学院图书馆，叶飞吃完午饭后就来到了这儿。
由于叶飞爱看书，做事又仔细，在他第二个周来这儿看书的时候，就被管理图书的老师叫去谈了一次话，等到这次谈话结束，叶飞又多了个图书管理员的工作。叶飞这人不喜欢惹麻烦，有时麻烦来惹他了他也不理，不过只要是别人主动找上他要他帮忙，他能帮的二话不说就会答应，并且还能完成的又快用好。图书管理员是个纯粹义务帮忙的工作，没有任何物质上的报酬。不过谁叫叶飞那么爱看书呢，自己看书的时候帮忙整理和监察，顺手而为的事情，能帮就帮呗。
叶飞正在图书馆大门内侧的凳子上翻看一本关于如何更好的加强训练的书籍，一个人影向他走了过来。
叶飞头也不抬的道：“要借书吗？登记一下就行了。”说完他把旁边的借书登记册拿到了面前，抬头一看，立即站起身说道：“恭老师好。”
恭俭让不是第一次在图书馆碰到叶飞了，他对叶飞的印象很深，也很好。他笑笑道：“我借本书而已，不用那么多礼。”
叶飞并不是一个拘于礼教的人，只有对那些他感到可敬的人，才会保持一种恭敬的态度，在他心目中，恭俭让就是一个可以敬重的人。
“师者，传道受业解惑也。”对这句古书上的话，叶飞有自己的见解。所谓“传道”、“受业”、“解惑”，叶飞认为可分为以下几个层次。第一层次：“传道”，何为道？不外乎做人做事的方法、道理，也就是明理。正所谓先学做人，再学做事，一个人如果连怎么做人都不会，岂不是与白痴一类。所以教人怎么做人，怎么明理，帮助学生形成高尚品德的人，可为上师。第二层次：“受业”，业者，安身立命之法也。所谓“授人以鱼，不如授人以渔”，第二层次就是教学生怎么做事，以及在社会立身的具体方法的人，可谓中师。第三层次：“解惑”，惑者，不解也。教书育人本来分属第二第一层次，可如果只是纠结于“一字”、“半句”的解读，反复不离于此，又或者本来无某些意思，老师非要强加一些意思于其上，此不为下层？所以对于这些不重视学生做人做事，“小学而大遗”的人，只能称为下师。
这些都只是叶飞的看法，不过很明显，对他而言，恭俭让就是一名上师。
只是不到二十三天的课，十班同学整体的面貌和气质都有了极大的改变，他们变的敢想，敢说，敢做，他们不怕失败，不怕遭受别人鄙夷的目光，他们变得更加有自信了。这一切，都是恭俭让老师带给他们班的。
思考可以让人进步，可以让人变得更加聪明。所以恭俭让从不扼杀学生们积极的思想，不管
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