第232章 竞技的真谛

“……由于各自岗位的差别，教练看待问题的视角永远也不可能与球员们相同。当我们认为自身遭遇到不合理；当我们觉得自己受了委屈时，首先我们应该搞清楚一点，那就是：我们到底要抗争或者挑战什么！？”

“我们要挑战的是违反体育精神的某些现象；要挑战的是陈旧僵化的体育机制；要挑战的是所在领域内不合道理的人才制度……”

写到这里，宫城蓦地发现不妥，而且是极为不妥当——自己又不是对方至近的亲戚好友；更不是什么昊天上帝或者如来佛祖，以这样的语气和措辞来书写首封信笺，妄图一步到位将事件消化于无形，根本就是白痴想法和白痴行为。

将信纸撕碎，扔到废纸篓中，宫城静下心来，反复思考了好一阵，才重新提笔写信。

“……具体过程就是这样。教练想让流川学弟清楚认识到自己在比赛经验和篮球意识方面的欠缺，没有问题，我可以去充当苦力，为其保驾护航；教练想让流川学弟清楚认识到自己在体能方面的缺陷，同样没有问题，于是我就主动加快攻防转换节奏……总而言之，我不恼怒安西教练通过比赛刻意锻炼流川学弟的想法和安排；也不恼怒在最后时刻只被用来充作吸引防守的靶子，但我无法接受，安西教练让体力几近枯竭的流川学弟来执行最后一投。”

“按照球员平时远射实力和当时体能状态，三井前辈和我都是执行‘绝杀’的适合人选，如若打算出奇制胜，替补登场的安田同学非常适合用来突施冷箭。当时流川学弟的状态是连走路都在打晃，连突破都没有力气完成，所以我认为，教练根本就是故意想让比赛输掉。”

“对于15岁的少年，尤其是自尊心和争胜心都特强的少年来说，亲手将胜利送出，的确比平时十倍、百倍的教导还要来的管用，事后会对他的心理和思想造成怎样的冲击也是不言而喻。然而，如何教育球员成才，那是教练的责任；作为球员，我只想赢球，只要胜利。”

“在那场比赛之后，我萌生出转校陵南高中的想法，尽管实打实的讲，陵南田冈教练的执教水平比不上安西老师，但哪又怎样！？即便只能一个人埋头苦练，只有一个人在默默抗争，我也只想赢球，也只要胜利。”

“此致，敬礼……诚心期盼您的回信，哪怕只有只言片语也好……疯狂热爱中国文化的宫城。”

将书信从头到尾又通读一遍，宫城仍旧觉得不甚满意，可以没有办法，只能一步步来。像他这样早早进入体校的运动员，即使后来曾有意识读过不少书籍，依然难以改变自身文化底蕴相当有限的事实。早些年，他这样的人在坊间的称谓可不是“职业球

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