很多自闭症的人，在对于社交、生活自理方面有缺陷同时，对数字，图片，音乐等有先天的敏感，在这些方面他们是天才。
这大概是大脑因为各种原因压抑住一部分功能后导致促使另一部分功能超常规增长的结果。
周平猜测宋小宝就是在大脑的情感部分被压制的情况下激发了有关数理和计算机编程方面的才能。不过更加让周平惊讶的还在后面呢。
经过一上午的教学后周平已经将中小学的大部分基础知识教给了宋小宝。甚至在计算机编程领域宋小宝已经超过了周平。
周平觉得没有什么可教的了，于是在吃过午饭周平准备教宋小宝如何与人正常交往。（至于大学课程，周平自己都没有学明白就不误人子弟了）。
“宝宝停下，我们来学点别的。”周平嘴上说着同时用心灵沟通向宋小宝发出信息。
宋小宝听话的将正在编写的计算机程序存盘，转过身双手放在膝盖上安静的看着周平。
对于一个三岁的小朋友来说，宋小宝在求学精神上和听话程度上都会让无数头疼自己熊孩子的父母羡慕不已。
但是在宋小宝身上缺少一种正常孩子的天性。
正常孩子对新鲜世物的探索和认知过程，表现出来的就是他们会淘气，会惹祸。每次在淘气的过程和结果都会不断的完善他们的世界观和价值观。
而宋小宝只是单纯的接受，教给他什么就学习什么。从出生到现在的认识障碍让他在忽然能够与周平沟通时全盘接受周平灌输给他的任何知识。
这实际上是一种情感上的缺失。或者说是人格不完整的现象。
但是周平不是教育学家，他也不知道该如处理。总不能让他教宋小宝该如何淘气，该如何不听老师的话吧。
周平隐约能够感觉到宋小宝这乖宝宝的想样子并不全是好事，所以想要多教给宋小宝一些如何与人相处的知识。但是说到如何与人交往其实周平也是不擅长的。
如何与人交往也是一门大学问，因为沉迷玩游戏周平可以说是有些偏宅的。别的不说就单说周平在大学的四年中没有交往一个女朋友就可以说明他在与人交往上是不合格的。
好在有网络帮助想查什么信息都有，周平轻易的在网上找到了诸如《如何教会孩子与人正确交往》之类的文章。
家里来客人了要怎么做？上学见到老师要怎么做？
正常的教学方法是老师提问，小朋友们思考后回答。如果回答正确了，老师表扬：“呀，小朋友你好聪明哟~”
如果答错了，老师则公布正确答案让孩子记住。
周平与宋小宝的教学则完全不是这样。
周平搬来一把椅子坐在宋小宝对面看着宋小宝
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